TERCERA ACTIVIDAD
LAS PREGUNTAS
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
Pienso que vale la pena vivir si tenemos un propósito en la vida, el mìo es ser mejor persona cada día y superarme.
2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?
Trato de ayudar en lo que pueda a mis compañeros y eso me satisface pues hice algo bueno en el transcurso del día.
3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
A ser tolerante, responsable y dedicada. Adquirir conocimientos nuevos para después transmitirlos.
4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
Recientemente no he tomado mucho tiempo para mí. Quisiera entrar a un curso de ingles como parte de esa superación personal.
5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?
Practicar yoga fue una actividad que deje de realizar por falta de tiempo, pero pretendo retomarlo los fines de semana.
6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
Me molesta no tener a veces el tiempo suficiente para mí, y no realizar las cosas que me gustan.
7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Espero poder reflexionar sobre cosas que he dejado de hacer y remediarlo poniéndole una solución.
8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
Analizar sobre la cotidianidad que he adquirido con la escuela y reflexionar sobre una solución.
CUARTA ACTIVIDAD WW
EJERCICIO 1. Tema: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva.
Indicación: Fuera del salón de clases y después de haber revisado la lectura del tema: “Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva”, relaciona las opciones o conceptos que les correspondan a las afirmaciones o preguntas que te presentamos. Toma tu tiempo, lee con atención y subraya las respuestas correctas.
Después, en el salón de clases, se armarán equipos de trabajo para comparar respuestas de los demás.
1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la:
a) Televisión.
b) Comunicación. c). Copia.
2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su:
a) Cuerpo.
b) Comunicación. c). Inteligencia.
3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato:
a) Cuerpo.
b) Receptor. c). Radiofónico.
4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza o:
a) Inteligencia. b) Condicionamiento
c). Onomatopeyas
5.-Hay autores que afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos
a) Inteligencia.
b) Condicionados c). Onomatopeyas
6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son:
a) Audiovisual. b) Escritovisual.
c). Audioescritovisual.
7.- Los lenguajes que se clasifican en fundamentales son:
a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera
8.- Otro lenguaje se clasifica en híbrido, es el:
a) Audio
b) Escrito. c). Visual
9.- A su vez los lenguajes se funden en sintéticos: el audiovisual y el:
a) Audiovisual.
b) Escritovisual. c). Acúsfera
10.- Otro lenguaje se funde en polisintético, el:
a) Audiovisual.
b) Audioescritovisual c). Audiografía.
11.- Los medios de comunicación que necesitan transportar a los lenguajes en el tiempo y en el espacio son:
a). Audioescritovisual.
b) Mass, self y tele-media media. c) Los dos anteriores
12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:
a) Mass-media. b) self-media c) tele-media
13.- Medio que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal:
a) Mass-media.
b) self-media c) tele-media
14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como:
a) Mass-media. b) self-media
c) tele-media15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en
a) Seis episodios.
b) Cinco episodios c) Cuatro episodios
16.-Emirec, que representa al hombre, es la conjugación de las palabras:
a) Fuente y destino.
b) emisor y receptor c) Canal y medio
17. En el primer episodio, la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la:
a) grupal.
b) interpersonal c) masiva.
18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es:
a) grupal. b) interpersonal c) masiva.
19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación:
a) grupal. b) interpersonal
c) masiva.20. En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:
a) grupal. b individual
c) masiva..
21.- Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa:
a). Cinematografía. .
b) cualquiera de los cuatro c) el Quinto
22. La exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su:
a). Elitismo.
b Propio cuerpo c) Escrito
23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como:
a). Medios. B). Propio cuerpo
c) Ancianos24. Hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los:
a). Elitistas. b). Aédas.
c). Ancianos.25. El primer medio soporte que existe fue el propio………………………
a). Papel b Cuerpo c) Anciano
26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del
a).Tacto.
b Cuerpo c) Oído
27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje
a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Audioescritovisual.
28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo:
a).
Lugar y tiempo b) Cuerpo c) Espacio
29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de:
a). Lenguajes b Personan a persona c) Hechos
30. Además, esta comunicación interpersonal se caracteriza por no ser:
a). Pública . b Subjetiva c) Sintética
31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como:
a). Pública . b Subjetiva
c) Sintética32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizaba como:
a). Pública .
b Integral c) Sintética
33. Al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denomina.
a). Pública .
b Subjetiva c) Sintética
34. En la transposición Emirec, como principal medio de comunicación, se libera de su:
a). Medio escrito.
b Propio cuerpo c) Papel
35. En la transposición Emirec separa el ojo del oído en la medida que sintetiza el lenguaje en:
a) Audiovisual. b
) Escritovisual. c). Acúsfero
36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o:
a) Audiovisual. b) Escritovisual.
c). Acúsfera37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y entran al mundo de las imágenes o:
a) Audio. b) Eidosfera
c). Acúsfera
38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura en:
a) Audiovisual.
b) Escritosfera. c). Acúsfera
39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios:
a). Audiovisuales. b Sintéticos
. c) Soportes
40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue:
a). Teléfono.
b). Tambor c) Televisión
41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación:
a). De elitistas. b). De Aédas. c). De ancianos.
42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado:
a). Paredes de las cavernas
b) Papel c) computadoras
43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de:
a). Paredes de las cavernas b Cuerpos
c) Copias44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en:
a) Cuerpo y medio b) Emisores y receptor. c). Radioescuchas.
45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es:
a
). Libro. b).Discos. c). Documentos audiovisuales.
46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es:
a). El Libro.
b).Discos. c). Cinematografía.
47. La fotografía le sirve de antecedente y sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos refirimos a:
a). El Libro. b).Discos.
c). Cinematografía.48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina:
a). Magnetófono o grabadora
b). La radio c). Cinematografía.
49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de
a). La televisión b). La radio c). La fotografía.
50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:
a). El Libro. b).Discos.
c). La radio.
51. Los medios centrados en la edición son, entre otros,……………………
a). La radio. b).Discos.
c). Cinematografía.
52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en……………………………..
a). La Sociedad del conocimiento. b). El registro. c). Transposición.
53. Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra
a). Grafía. b). Grafo. c). Gráfica
54. Y para mostrar su utilidad con la palabra:
a). Grafía. b). Grafo.
c). Gráfica55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue:
a). El Libro. b). Magnetófono c).
La fotografía.
56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina… a). El Libro. b
). Magnetófono c). La fotografía.
57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama:
a). El Libro.
b). Magnetófono c). La fotografía.
58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras
a). El Libro y teléfono
b).Radio y televisión c). La fotografía y disco.
59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción:
a). Discográfico
b). Grafica c). La fotografía.
60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la
a). El Libro. b). Diagrafía
c).Reprografía.
61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a
a). Individuo
b). Grupo c). Colectividad.
62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como.
a). Individuo b). La Sociedad del conocimiento.
c). Multimedia.63. Es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.
a). Internet. b). Ciberespacio.
c). El hipertexto.64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.
a). Internet
. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.
65. En ella observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades.
a). Internet. b). La red. c). El hipertexto.
66. Ello implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.
67. Es un nuevo "lenguaje" que cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.
a). Internet. b). Ciberespacio.
c). El hipertexto.68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con ella ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.
a). Intranet.
b). Supercarretera de la información c). Correo electrónico.
69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado:
a). Internet.
b). Ciberespacio. c). El hipertexto.
70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.
71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del.
a). El Correo electrónico b). La Intranet.
c).El Internet.72. En el se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.
a). Multimedia b). Cibercultura. c).El Internet.
73. La identificamos como una red que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.
a). Multimedia
b). Cibercultura. c).El Internet.
74. En él participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c).El Internet.
75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizarla.
a). Correo electrónico
b).Intranet. c).Internet.
76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ámbito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es:
a). El Correo electrónico
b). La Intranet. c).El Internet.
77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de esta red de redes, que ahora usa el lenguaje de la era digital que viene cambiando pues emplean frases cortas, abreviadas, emoticones, entre otros.
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.
78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado:
a). Chateos
b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.
79. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.
a). Chateos
b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.
80. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves. Y para hacerlo más sencillo, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.
a). Chateos b). Messenger.
c). Correo electrónico.81. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común.
a). El Correo electrónico
b). La Intranet. c).El Internet.
82. En el chat estos recursos se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.
83. Los combinados de ellos se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no lo conoce.
a). Chateos
b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.
84. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Este nuevo tipo de comunicación combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, expresa sentimientos y sensaciones a través de las caritas.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.
85. Se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.
a). Internet. b). Ciberespacio.
c). El hipertexto.
86. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como:
a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedia.
c). Realidad Virtual.
87. Cuando se permite al usuario final -el observador de un
proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en:
a). Herramientas de Desarrollo
b). Hipermedia. c). Realidad Virtual.
88. Las pueden definir tanto por las reglas de lo que debe suceder como por los datos introducidos por el usuario, desde gráficos que aparecen en la pantalla.
a). Multimedias. b). Hipermedia. c). Cámaras Digitales.
89. Con ellas se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, pues permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.
a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedias c). Realidades Virtuales.
90. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobrecargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación:
a). La Multimedia Interactiva. b). Messenger
c). Las interfaces91. Es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.
a). Las interfaces.
b). Realidad Virtual c). Hipermedia.
92. Son lectores de reconocido espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta:
a). Cámaras Digitales
b).Código de barra c). Fotografías.
93. En ellas se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde el televisor o por medio de un digitalizador al llevarlas a la computadora.
a). Elementos de multimedia.
b). Cámaras Digitales. c). La fotografía.
94. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de sistemas de desarrollo:
a). Multimedias.
b). Hipermedia. c). Cámaras Digitales.
Ahora contrasta tus respuestas con las de los demás integrantes de tu equipo y posteriormente se hacen los comentarios y experiencia en plenaria.
